Taideyliopistossa toteutetaan parhaillaan kaikkia tutkinto-ohjelmia muokkaava opetussuunnitelmauudistus eli OPS-uudistus, jonka my\u00f6t\u00e4 uusien opetussuunnitelmien mukainen opetus alkaa vuonna 2024.<\/p>\n
Prosessi on jo loppusuoralla ja aineryhmiss\u00e4 lukitaan t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 opintorakenteita ja opetuksen sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. OPS-uudistuksessa on koitettu kiinnitt\u00e4\u00e4 erityist\u00e4 huomiota opintojen kuormittavuuteen ja huolehtia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiuksien toteutumisesta opetuksessa. Matkan varrella opiskelijoille on j\u00e4rjestetty kyselyj\u00e4 ja avoimia keskustelutilaisuuksia, sek\u00e4 annettu mahdollisuuksia esimerkiksi osallistua omien aineryhmien OPS-kehitysty\u00f6h\u00f6n.<\/p>\n
Niin t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kuin OPS:n p\u00e4ivitt\u00e4minen onkin, pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n sen sis\u00e4ll\u00f6t eiv\u00e4t takaa opiskelijoille tavoiteltua oppimiskokemusta. Opetussuunnitelman toteuttaminen on nimitt\u00e4in lopulta opettajien vastuulla. Kyselless\u00e4ni opiskelijoiden terveisi\u00e4 OPS-ty\u00f6ryhmille olen havainnut, kuinka useisiin kurssisis\u00e4lt\u00f6ihin tai kurssien toteutustapoihin ei olla t\u00e4ysin tyytyv\u00e4isi\u00e4. T\u00e4llaisten kurssien kuvauksia tarkastellessani jo olemassa olevasta OPSista olen voinut havaita, ett\u00e4 opiskelijoiden itsens\u00e4 toivomat oppimistavoitteet on kyll\u00e4 kirjattu, mutta eiv\u00e4t syyst\u00e4 tai toisesta toteudu. Asia kuitenkin j\u00e4\u00e4 herk\u00e4sti opiskelijoiden v\u00e4liseksi k\u00e4yt\u00e4v\u00e4puheeksi, eik\u00e4 koskaan saavuta tahoja, jotka voisivat oikeasti vaikuttaa asiaan.<\/p>\n
Opiskelijoiden kokemiin kehityskohtiin on kehitetty kurssikohtainen opintojaksopalaute, joka on mahdollista t\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kurssin p\u00e4\u00e4tteeksi. Haasteena taitaa kuitenkin olla se, ett\u00e4 ainekohtaisten opintoryhmien koot ovat pieni\u00e4, ja palautteita on siksi vaikea anonymisoida. Jos opiskelijalla ei ole takeita yksil\u00f6nsuojasta, se voi est\u00e4\u00e4 opiskelijaa tuomasta esille kokemiaan ep\u00e4kohtia ja pohtimiaan parannusehdotuksia. Asianomaisten opettajien kanssa ollaan tekemisiss\u00e4 l\u00e4pi opintojen ja usein my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n
Opettajan auktoriteettiasema on t\u00e4ss\u00e4 suhteessa edelleen kohtuuttoman suuri verrattuna muihin yliopistoihin. Perinteinen mestari-kis\u00e4lli -asetelma el\u00e4\u00e4 edelleen taustalla, ja opiskelijan voi olla vaikea kyseenalaistaa opettajansa ohjeita ja tekemisi\u00e4. Kyseenalaistamisesta on edelleen viel\u00e4 pitk\u00e4 matka siihen, ett\u00e4 opiskelija uskaltaisi tuoda kehityskohteita esille. Kollegiot ovat pienet. Pelko siit\u00e4, ett\u00e4 opettaja voisi tavalla tai toisella vaikuttaa omaan opintomenestykseen tai urakehitykseen on todellinen ongelma opettajien ja oppilaiden v\u00e4lisess\u00e4 dialogissa.<\/p>\n
Taidealan perinteinen mestari-kis\u00e4lli -asetelma antaa olettaa, ett\u00e4 opettaja tiet\u00e4\u00e4 oppilaan kehityskohdat ja ratkaisut t\u00e4m\u00e4n ongelmiin, ja opiskelija ottaa tiedon auliisti kiitollisena vastaan. Ent\u00e4 jos t\u00e4m\u00e4 asetelma k\u00e4\u00e4nnett\u00e4isi toisin p\u00e4in? Jospa oppilas n\u00e4ht\u00e4isiin omat vahvuutensa ja heikkoutensa tiedostavana ja itseohjautuvana toimijana, joka ker\u00e4\u00e4 ty\u00f6kaluja pakkiinsa ymp\u00e4rilt\u00e4\u00e4n siksi, ett\u00e4 on aiheesta kiinnostunut ja orientiutunut kehittym\u00e4\u00e4n. Jospa opettaja olisi mentori, jonka teht\u00e4v\u00e4 on auttaa l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n ratkaisut opiskelijan kohtaamiin ongelmiin tilanteessa kuin tilanteessa, ja jos opettaja ei kykene tarjoamaan toimivia ty\u00f6kaluja tukemaan opiskelijan kehityst\u00e4, olisi t\u00e4m\u00e4n vastuulla siirt\u00e4\u00e4 opetusvastuunsa eteenp\u00e4in. Aktiivinen opiskelija esitt\u00e4isi oppimistavoitteitaan s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti opettajalle, ja dialogin painopisteen\u00e4 olisi oppilaan tarpeet ja tahto sek\u00e4 motivaation yll\u00e4pit\u00e4minen ja kehitt\u00e4minen. Akateemisessa maailmassa dialoginen l\u00e4hestymistapa opiskeluun kuuluisi olla jo normi.<\/p>\n
Asiat eiv\u00e4t muutu itsest\u00e4\u00e4n ilman muutosvoimaa. T\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 suuri muutoksen tuuli on OPS-uudistus, mutta itse asiassa konkreettinen arjen tason muutos tapahtuu vain, jos asioita tuodaan rohkeasti esille. Opintojaksopalautteet, opettajien suora palautteen kysely ja aineryhm\u00e4johtajien hakeutuminen dialogiin opiskelijoiden kanssa ovat niit\u00e4 ensimm\u00e4isi\u00e4 v\u00e4yli\u00e4.<\/p>\n
Haastan t\u00e4ss\u00e4 yhteydess\u00e4 paitsi opiskelijoita puhumaan rohkeasti kokemistaan haasteista, my\u00f6s yliopistoa itsereflektioon opetuksen laadusta ja oppimistuloksista. Opiskelijat voivat tuoda asioita esille my\u00f6s Taideyliopiston ylioppilaskunnalle, joka vie asioita eteenp\u00e4in anonyymisti yhteis\u00f6mme yhteisen\u00e4 \u00e4\u00e4nen\u00e4. Kannattaa seurata s\u00e4hk\u00f6posteja ja viikkotiedotteita, jos haluaa pysy\u00e4 kartalla vaikuttamismahdollisuuksista, joita avautuu projektiluontoisesti viikoittain. Opiskelijoille haettavia hallinnon opiskelijaedustuspaikkoja, niin sanottuja halloped-paikkoja, on jokaisessa t\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 yliopiston p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoelimess\u00e4. Useimmista luottamusteht\u00e4vist\u00e4 maksetaan my\u00f6s korvausta.<\/p>\n
Taideyliopiston koulutus on yksi Suomen kalleimmista, ja siksikin opettajien vastuuta opetuksen jatkuvasta kehitt\u00e4misest\u00e4 on korostettava ja opiskelijoiden vaikuttamisen v\u00e4yli\u00e4 tehostettava. Me opiskelemme Taideyliopistossa tullaksemme taidealan ammattilaisiksi, joilla on riitt\u00e4v\u00e4t tiedot ja taidot p\u00e4rj\u00e4t\u00e4 ja kehitty\u00e4 ty\u00f6kent\u00e4ll\u00e4. Opintojemme sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 suhteessa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n vaatimuksiin tulee tarkastella jatkuvasti ja opiskeluymp\u00e4rist\u00f6mme tulee olla turvallinen ja oppimisprosesseja tukeva.<\/p>\n
Jos oppiminen ei toteudu tavoitteiden mukaisesti ja opiskelijoiden parhaaksi, on opetuksen tasoon pystytt\u00e4v\u00e4 puuttumaan. Meill\u00e4 on todellakin oikeus oppia!<\/span><\/p>\n <\/p>\n Jere H\u00f6ltt\u00e4 Taideyliopistossa toteutetaan parhaillaan kaikkia tutkinto-ohjelmia muokkaava opetussuunnitelmauudistus eli OPS-uudistus, jonka my\u00f6t\u00e4 uusien opetussuunnitelmien mukainen opetus alkaa vuonna 2024. Prosessi on jo loppusuoralla […]<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":12256,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","_crdt_document":"","advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"_wpas_customize_per_network":false},"categories":[1],"tags":[143982092,143982094,143982095,143982093,43099714],"class_list":["post-12255","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-taiyo","tag-opiskelija","tag-opiskelijan-oikeus","tag-sinulla-on-oikeus-oppia","tag-taideopinnot","tag-taideyliopisto"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/taiyo.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Nuorissa-on-aina-ollut-se-muutosenergia-1.png?fit=1640%2C924&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p2w00X-3bF","jetpack_likes_enabled":true,"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12255","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12255"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12255\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12260,"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12255\/revisions\/12260"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12255"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12255"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/taiyo.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12255"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nTaiYon hallituslainen,
\nLaulutaiteen opiskelija Taideyliopistossa<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"